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第二十三章固执各见

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重,这是一条一成不变的成功理念。我听着纳闷了,当我下了宿舍楼,出了教学楼,看到操场上,真有两个组在练球。请你小武解释一下——”

    “在新世纪20班,搞一次足球邀请赛,这事,我曾向校长提起过。”武老师的气流有点急。

    “新世纪20班,是我校的重点班,在学习上,起着带头作用,不能因为你小武的补体育课,影响了他们的成绩,担误了学习,造成的后果,是很严重的,会影响学校整体教学水平。”

    校长一连串的话,句句像是鞭子抽在武老师的身上,火辣辣的痛,他是很想争辩:“校长,没有那么严重吗。他们都才是十二三岁的孩子,说考大学,还有的是几年时间,说中考,才进初中二年级,还有一两年的时间。现在的高中,对中考没有像过去那么要求高了,从过去拼成绩,现在以选择为准。”

    “教育政策,虽比过去放松了一些,但还是存在择优录取占主导址位。”校长的语气加重。

    “我从一些大学同学那里,了解到的信息,国内的教育,己开始采用国外的教育方式,施行开放性的战略计划。有的地方,已经全部进入了开放式教育。”武老师还滔滔不绝的说着。

    校长听后,沉默了一会,不是吃惊的表情而是气怒的流露。道:“小武,教育是一个强国的根本,不能用外国西方那套,来衡量我们的教育事业。”

    “上面的,还只是一个开端现象,现在有的地方,呼声佷大,学校必须增加体育课,把时间留给孩子自由活动。”武老师的话匣子还刚刚打开。

    校长听后,皱起了眉头,问道:“你这是,从哪里弄来的小道消息?你作为一名人民教师,可不能误入歧途,站在不正确的一面来攻击我们作为教师的神圣职业。”

    “校长,您说哪里去了。我所讲的,都是从一些报刊网络评论上搜索到的。”武老师解释着。

    “但我,每次到市里,省里,开会,听到的是一些学霸的先进故事。”校长耐着性子说。

    “校长的眼里,看到的和想到的,比我们要广阔。”武老师在校长跟前不能再触怒他的神筋了,有必要抬举一下,接着武老师再道:“从我的网上搜索中,了解到,不但是学生,而是学生家长的反应心声,非常强烈:整天泡在书本里,学生的成绩是提上去了,但他们的身体,体质很差,行走一公里很费劲,十几步就喘大气;那些不那么专心学习的,身处学校紧张的环境,整天呆在教室里,体重超高,运动能力很困难。这还不是主要表现,更重要的是,孩子们离不开衡温环境,天气稍一降温就感冒,气温稍一提升就不适应。因此对病害的抵抗能力低下。”

    校长是越听越不坐不住了,大起了嗓门:“小武,你应该是一位伟大的教育家,在我们这所普遍的中学只是个体育老师,太屈才了!”

    武老师听出来了,校长虽是几句夸人的话,但比往自己的脸上吐痰,更难受,是讥刺甚至是冷嘲热讽。对着玩固不化的校长,武老师在他的面前不吐不快了:“现在,有些省份提出来,处于初中年龄段的学生,他们身体的成长发育处于最住时期,应该脱离学校封闭的教学模式,都待在家中,通过网络教程学习,尽最大的留给孩子们的成长空间,多多参加体育锻炼。”

    校长觉得自己争辩不过人家,窝着的气不能就这么忍着:“你知道,那些是什么吗?”
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