39，张老师升副校长了

全学校的教学过程中，推广这种以素质教育，能力教育为主的教学方法。

    轻松自己的学习，通过给这几个孩子补习过程中，也是有了很大的提高，俗话说，送人玫瑰手有余香，就是这个道理。对他们几个基础的巩固和提高，何尝不是对自己的基础知识进行巩固和提高呢。知识就是这样，教育就是这样，要想交给人一滴水，那你就必须自己准备一桶水，因为学生们的思想是五花八门的，他们在学习的过程中遇到的问题也是千奇百怪的，要想解决这些问题，必须做好知识储备，把教学内容方方面面，都要考虑清楚，帮助学生解决学习中所面临的各种各样的问题。清风为了辅导好这几个特别聪明的学生，那就必须自己加紧学习，对这些教育内容的深度和广度都要加以开拓，把问题想得深一些，把这些问题的范围扩大一些，才能够更好的应对这几个小纪念馆提出来的问题，也要采取各种灵活的方法，刺激他们学习的主观能动性，达到引导他们学习的作用，培养他们的学习方法，形成他们每个人的学习习惯，让他们从灌输式的学习中走出来，形成他们自己的学习节奏，让他们在兴趣中学习，把这些所学到的东西变成营养成分，为他们下一步学习打好坚实的基础，让他们面对问题勤于思考，争取自己把问题解决了，然后共同的切磋解决的过程和方法，开拓解决问题的思路和能力，从而提高他们的素质和能力，特别是综合素质和能力。

    这也是他作为学生帮别人补习功课，一个短处和长处的结合，不管他有多么的聪明，知识有多么的渊博，比起那些在教育战线上打磨了几十年的教师来说，还是缺乏知识和广度的，所以他不能够以教授知识为主，而是以培养能力，提高素质为主，这也是他成功实践的，一个很好的总结，他的优势就是他自己也是个学生，他知道学生需要什么，从自己的角度出发，再结合这几个人的特点，能力，智力水平，那么就容易找到教学的方向，与其说是在帮他们补习，不如说是在和他们一起学习，用一个更准确的词来说，就是辅导性的陪读。

    和学生的沟通没有阻力，特别是对学生的心理是相通的，这就是清风给他们几个人补习最大的优势，也是他的出发点。初三的学习刚刚过去一年，知识和记忆都是他辅导这几个人的基础，因为现在教材基本上是稳定的，教学大纲是公开的，教育的模式，和教育的内容也是基本固定的，自己的切身体会和精力，就成了他制胜的法宝。

    我们现在的考试型教育，或者说是灌输时的教育，不能够完全挖掘学生的智力潜力，学习潜力，和分析问题解决问题的能力，清风在辅导室的陪读过程中，恰恰弥补了这些问题，所以才会取得这么好的效果，他所做的，对于那些学习的尖子，特别是那些聪明的学生，尤其是管用，如果碰到了那些学习基础特别差，记忆能力并不高的学生，可能他的教学要大打折扣了。正因为被动的选择了这一类学生主体，正好把他的优势发挥的淋漓尽致，所以效果也特别的明显，对这些学生的提高，起到了极大的推动作用。

    张老师和齐大元听课的过程，也是对清风教学方法思考的过程，他们把清风的特点，和这几个学生共同的特点归纳起来，提升成理论和方法，让他们有一个惊喜的发现，清风的这套方法，可以叫做锦上添花，对那些学习基础比较好，智力条件比较好，一时碰到了学习困难，或者是考试前有焦虑的学生，能够发挥他们最好的水平，对于应试教育，也是一种极大的提高，更是最好的补充。